Lehrerpersönlichkeit

Lehrerpersönlichkeit
mokytojo asmenybė statusas T sritis švietimas apibrėžtis Visuma psichologinių ir socialinių asmenybės savybių, lemiančių sėkmingą pedagoginę mokytojo veiklą. Mokytojo asmenybės teigiamieji bruožai: 1. domėjimasis šiuolaikine kultūra (filosofija, mokslu, technika, menu); 2. bendravimo su augančiąja karta poreikis, rūpinimasis jos ateitimi; 3. siekis perteikti jaunimui kultūros vertybes, ugdyti visapusiškai brandžią asmenybę; 4. remtis šiuolaikinės kultūros aukščiausiais laimėjimais, būti pavyzdžiu; 5. gebėjimas daryti intelektualinį, emocinį, praktinį poveikį mokinių veiklai ir elgesiui (turėti pakankamai intelektinių, loginių, komunikacinių gebėjimų). Mokytojo asmenybės trūkumai: 1. specialybės pervertinimas (dėmesys tik mokymo turiniui, nesugebėjimas atsižvelgti į mokinių jėgas, puikavimasis dalyko išmanymu, mokymo metodikos ignoravimas); 2. metodikos pervertinimas ignoruojant mokinio asmenybę, mokomąjį ir auklėjamąjį mokymo turinį, turint vienintelį tikslą – gerą pamokos struktūrą; 3. nesugebėjimas atsižvelgti į mokinio individualybę ir mokymo situaciją (mokinys laikomas tik mokymo objektu, kuriam reikia suteikti žinių; dėmesio neskyrimas mokinių aktyvumo skatinimui, metodinei kultūrai; 4. formalizmas ir pedantiškumas, smulkmenų sureikšminimas neatsižvelgiant į vaiko psichiką, pedagogines nuostatas; 5. hipertrofuotas auklėjimas (siekimas visus perauklėti); 6. rėmimasis savo galia (autokratija); 7. šalinimasis nuo socialinio gyvenimo, domėjimasis tik savo profesija. atitikmenys: angl. teacher's personality vok. Lehrerpersönlichkeit rus. личность учителя

Enciklopedinis edukologijos žodynas. 2007.

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